для меня это вообще темный лес. поясни?

estate-giallo, ну, в математике есть много-много именных кривых, у которые обладают какими-то очень полезными свойствами. Вот эту придумала итальянская дама!!!, которую вчера чествовал гугль. Как кривая строится, видно из этой картинки. Меня поразил факт, что кривизна может быть оптимальной для трамплина взлета, это очень неочевидно мне.
А вообще, я сейчас постоянно мучаюсь с задачами по алгебре и очень настроена на восприятие такого типа клёвой э... красоты, вот.

Детям в школе задали в виде "проекта" написать фанфик "новеллу" на 9 тыс слов. Мой пишет Цветик-семицветик на новый лад, надеясь, что не поймают на плагиате Тут уж я вообще не могу помочь, слава богу.

Belus-gorri, ух ты, какие клевые задания твоим детям дают в школе!

спасибо за объяснения. все это, конечно, для меня темный и дикий лес, но интересно!

а что ты с задачами по алгебре мучаешься? с дитем тоже? вроде они у тебя достаточно мелкие еще для чего-то серьезного, нет?

estate-giallo, увы, настоящая алгебра 9-го класса уже вполне себе серьезная болезнь.

Belus-gorri, сам-то никак?

estate-giallo, вообще без учителя? Это вряд ли
Но, я, конечно, на учителя не тяну. У нас такая методика - берем задачник для матшкол и он решает подряд. В начале раздела указана теория, ну там синус тут будет и прогрессии, и я ему их на коленке объясняю. Самая я помню школьный курс эпизодически, поэтому если что, смотрит какое-нибудь видео в интернете, типа "уроки в заслуженного учителя Исаака Аркадьевича" или "как сдать ЕГЭ занимаясь меньше пяти минут в день".
А школа у него гуманитарная, в ней курс странноватый, не знаю кто без репетиторов после него может сдать госэкзамены. Мне кажется современная педагогика доиграется со своей "подачей материала в игровой форме". Причем такие дети как мой искажают картину истинного провала, методистам кажется, что хоть кто-то учится по этой методике успешно, а у остальных просто "гуманитарные способности".

Belus-gorri, ааа, вот у вас как. да, непросто.